精美的画面深深地吸引着孩子们的注意力

比比谁的面具最好看

“老师，老师，我知道！”

孩子们积极回答问题

姐妹花

随着河南博物院历史教室“馆本教程”不断完善，活动更有趣味、历史科学性更强，其活动也越来越受欢迎。6月18至21日，郑州市教工幼儿园的教师们先后分四批带领112名五、六岁的孩子走进河南博物院，把课堂搬进了历史教室。

潜心研究，让博物馆资源服务幼儿教育。博物馆是文化的殿堂，是知识的海洋。如何把博物馆馆藏资源和不同年龄青少年教育结合起来？历史教室工作人员不断尝试和探索，结合不同年龄阶段打造不同的活动项目，逐渐形成了参与、互动、体验相结合的教育新模式，把历史知识变的趣味横生，“面具知多少”就是专门为幼儿教育设计的活动项目。经过历史教室的辅导老师和郑州市教工幼儿园老师多次推敲，以中国发现不同时期面具文物为知识点，根据参与活动的幼儿特点进行了研究、策划，量其身制定而成，让幼儿从绘画入手，学会从博物馆寻找学习资源。

努力实践，让博物馆的“记忆力”培养公众的创造力。博物馆是探寻历史记忆的好地方，社会教育活动目的则是利用博物馆资源培养公众创造力。“面具知多少”活动从合唱“说唱脸谱”开始，辅导老师从几千年前狩猎活动中人们所带的面具引入，通过PPT为孩子们演示讲解不同地域、不同民族的各种面具，让孩子们了解面具的起源、丰富的文化内涵和特殊的外在表现形式。孩子们自己观察制作面具的材料，并说出身边熟悉的面具种类，激发了孩子们的学习热情。当他们对面具有了一定的认识和了解后，鼓励他们充分的发挥自己丰富的想象力在空白的面具上进行创作，并向大家展示自己的作品、解读自己的作品。看似简单的活动锻炼了孩子们创意、绘画、口才等多个方面的才能，让来自郑州市教工幼儿园的孩子们无比兴奋，起到了意想不到的教育效果。活动结束后，幼儿园的老师高兴地说：“河南博物院历史教室与众不同的“课程”，知识讲座+自己动手做+自己说，让学习比玩还快乐。”

未成年人是祖国的未来，是博物馆重要的观众组成部分。让幼儿走进博物馆，为这个重要群体提供更好的服务，从小培养他们对中华传统文化的热爱。